الغش بالذكاء الاصطناعي: كيف سهلت التكنولوجيا الدراسة، لكن جعلت التطور أكثر صعوبة

يصف طالب في مدرسة ثانوية في نيويورك كيف غيرت أدوات الذكاء الاصطناعي التعليم، مفصلًا كيف يستخدم الطلاب ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي المماثلة للغش في الواجبات المنزلية، ومناقشات الفصل الدراسي، وحتى مسابقات المناظرات. على الرغم من أن المدارس تستخدم تدابير لمكافحة الغش، إلا أن الطلاب يجدون دائمًا طرقًا للتحايل عليها. وتجادل المقالة بأن الذكاء الاصطناعي لا يُمكّن الغش فحسب، بل يقوض أيضًا إلحاح التعلم ومبادرة الطلاب، مما يعزز الاعتماد على التحقق الخارجي بدلاً من النمو الداخلي، وينتج في النهاية جيلًا يفتقر إلى التفكير المستقل ومهارات حل المشكلات. يقترح الكاتب إصلاح أساليب التقييم - الامتحانات الشفوية، وواجبات الكتابة الشخصية، والتصنيف القائم على المشاريع - لتنمية التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات.