Der Mythos der Hochschulbildung: Eine Zertifizierungsmaschine?

Der Autor reflektiert über seine Erfahrung im Studium des Umwelt-Ingenieurwesens in Jordanien und argumentiert, dass Universitäten Zeugnisse über echtes Wissen priorisieren. Ein starrer Lehrplan und Auswendiglernen ließen ihn uninspiriert zurück, ohne praktische Fähigkeiten zu erwerben. Dies steht im starken Gegensatz zu seinen Erfahrungen in Deutschland, was ihn dazu brachte, sich dem autodidaktischen Lernen in Programmierung, Arduino usw. zu widmen. Sein endgültiges Ziel ist die finanzielle Unabhängigkeit, um seinen eigenen Lernweg zu gestalten.